重慶市江津區2025年學校美育工作評估報告

為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入踐行《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》核心要求，我區始終以弘揚中華美育精神為引領，將美育融入人才培養全過程，持續深化美育教學改革，豐富藝術教育實踐載體,夯實了全區美育特色發展根基，實現了各校各美的良好局面。現將2025年度全區學校美育工作評估情況報告如下：

一、基本概況

江津作為聶榮臻元帥的故鄉，擁有深厚的歷史文化底蘊與鮮明的地域特色。全區現有中小學130所，在校學生近13萬人，其中普通小學80所、普通初中20所、完全中學11所、九年/十二年一貫制學校15所。全區專職音樂、美術教師共有472人，其中音樂專職教師253人，美術專職教師219人。

我區始終將美育納入全區教育發展總體規劃，構建起“教育部門牽頭、多部門協同、社會力量參與”的美育工作協同機制，錨定“以美育人、以美化人、以美培元”目標，持續推進藝術特色學校建設，“一校一品”“一校多品”的美育發展格局初步形成。截至2025年，全區擁有全國中華優秀文化藝術傳承學校4所、重慶市藝術特色學校9所，美育特色發展基礎不斷夯實。

二、主要工作成效

（一）強化課程體系建設，筑牢美育育人根基

嚴格落實課程開設要求。全面執行國家課程方案與2022年版藝術課程標準，義務教育階段學校全部選用國家審定教材，確保藝術類課程開齊開足。

開發地域資源特色課程。立足江津本土文化稟賦，鼓勵學校開發具有地域辨識度的藝術校本課程與教材，已成功打造李市小學山歌、鼎山小學版畫、東城小學茶藝、麻柳小學川劇等特色美育項目，推動地方文化與美育教學深度融合，逐步形成具有江津特色的美育品牌體系。

完善美育教材保障機制。優化音樂、美術教材配備與循環使用管理，按教學需求及時增補教材數量，規范回收、保管、分發流程，確保教材供給與課堂教學需求精準匹配。

（二）豐富美育實踐活動，提升學生藝術素養

常態化開展美育實踐活動。2025年，全區各學校緊扣“雙減”政策要求，以減輕學生課業負擔為契機，廣泛組建藝術社團、興趣小組、實踐工作坊，將中華優秀傳統文化傳承作為美育實踐核心內容。各中小學結合“五四”“六一”等重要節慶，舉辦主題鮮明的校園文化藝術節，全年共有70余所學校參與，其中江津中學“榮光鑄魂臻于至善”校園科技藝術節、四牌坊尚融小學“童心童趣閃耀明天”修德藝術節、濱江四牌坊小學“科技同行藝啟成長”校園文化藝術節等活動，策劃精細、質量優異，獲師生及社會廣泛認可。

持續搭建區級展示平臺。今年5月，舉辦中小學生藝術展演活動周及戲劇展演，60所學校2400余名師生參賽；開展第四屆“少年向上美好校園”及“中華魂”主題讀書活動，實現全區中小學全覆蓋；開展“小小朗讀者”風采展示活動，覆蓋全區中小學、幼兒園，全方位提升學生藝術素養。

市級競賽成果突出。在2025年重慶市中小學生藝術活動月比賽中，我區斬獲一等獎12項、二等獎8項、三等獎6項，充分展現江津學子的藝術素養與精神風貌。

（三）加強師資隊伍建設，提升專業教學能力

實施全員系統化培訓。加大藝術教師培訓投入，完善區級音樂、美術學科教研機制，常態化開展學科教研活動，持續提升教師專業素養與教學能力。

深化常態化教研指導。區教師發展中心藝術教研員定期深入學校開展教學視導、聽評課及專題研討，精準指導一線美育教學實踐，破解教學難點問題。

搭建專業展示平臺。積極組織教師參與區、市級美術教師基本功大賽、音樂美術優質課競賽等活動。2025年，我區教師在市級賽事中獲個人一等獎2人、二等獎9人，6節美育類微課入選重慶市基礎教育精品課，教師專業發展成效顯。

（四）實施教學質量監測，完善測評評價體系

制定并落地美育課程教學質量監測方案，固定抽取五年級、八年級、高二年級學生作為監測樣本，采用“基礎知識+技能展示”方式測評音樂學科，“基礎知識+實踐創作”方式測評美術學科。依托信息化平臺開展基礎知識測試與數據管理，為每名學生建立藝術成長檔案。強化測評結果運用，將其納入學生綜合素質評價、畢業認定及教師考核參考范疇。2025年，全區約12萬名學生完成藝術素質測評，并順利通過市級抽查；各學校按要求開展美育工作自評，自評結果依規公示，評價閉環管理體系逐步完善。

（五）健全督導考核細則，壓實美育工作責任

將學校美育工作納入教育督導核心內容，督導范圍覆蓋組織管理、課程教學、實踐活動、師資隊伍、條件保障、項目實施等。督導評估結果作為藝術特色學校認定、項目評審及學校年度考核的重要依據，以督導倒逼美育工作落地見效。

（六）加大資源保障投入，改善美育辦學條件

持續加大藝術教育經費投入，逐年改善學校美育設施設備配置，新建學校嚴格按標準配齊藝術功能室與器材。2025年落實市級美育專項補助資金5萬元，專項用于全區中小學生藝術素質測評工作；各學校同步加大校內藝術活動經費支持力度，為美育工作開展提供堅實保障。

三、存在的主要問題

（一）師資隊伍建設存在短板

部分偏遠鄉鎮學校專職藝術教師配備不足，兼職藝術教師專業能力有待提升；全區藝術名優教師占比偏低，骨干教師示范引領作用未能充分發揮。

（二）特色發展引領力不足

部分學校藝術活動缺乏常態化、體系化設計，高水平、有區域影響力的學生藝術社團數量偏少；藝術教育特色項目的內涵挖掘不深、輻射效應有限，未能形成可復制、可推廣的經驗模式。

（三）區域發展不均衡問題突出

城鄉之間、校際之間在藝術師資專業化水平、課程實施質量、資源保障能力等方面差距明顯；個別學校對美育工作重視程度不足，未能將美育融入學校整體發展規劃。

四、下一步計劃

（一）完善師資培養培訓體系

加大“國培”“市培”計劃向藝術教師的傾斜力度，重點強化兼職藝術教師專業培訓；建立區域藝術骨干教師工作室，完善常態化教研與校際交流機制，發揮名師示范引領作用，整體提升師資隊伍專業水平。

（二）深化課后服務美育功能

充分依托課后服務時段，常態化開展藝術技能普及教學，結合學生興趣開設美術、音樂、舞蹈、書法等特色課程，配備專業師資保障教學質量，讓課后服務成為提升學生藝術素養的主陣地。

（三）加速特色美育品牌培育

依托江津地域文化資源，鼓勵學校深挖聶帥精神、川劇、山歌等本土文化內涵，爭創各級藝術特色學校；完善藝術特色學校評審與動態管理辦法，將創建成效納入學校年度考核，對成果顯著的學校給予政策與經費激勵，打造具有江津辨識度的美育品牌。

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重慶市江津區教育委員會

2025年12月9日